Усвоение знаний годовичками по стилям

Большинство детей в возрасте от года до двух лет развиваются посредством изучения и практики. Но за этим методом сбора информации уже можно различить постепенно формирующуюся манеру учиться, уникальную для каждого ребенка. Усвоение знаний годовичками по стилям в нашем материале.

Специалисты установили, что у большинства ребят формируется характерный способ освоения навыков и получения знаний, соответствующий одному из типов интеллекта.

Усвоение знаний годовичками по стилям

Каждому ребенку свойствен не один способ, а сочетание нескольких. Более того, по мере взросления одни способы занимают доминирующую позицию, а другие отходят на задний план.

Основные стили усвоения знаний детьми до двух лет:

1. Лингвистический.
2. Логико-математический.
3. Визуально-пространственный.
4. Кинестетический.
5. Музыкальный.
6. Интерперсональный.
7. Интраперсональный.

Теперь  расскажем подробнее о каждом.

Лингвистический

Малыши с доминирующим лингвистическим восприятием лучше всего усваивают информацию при помощи чтения, письма, произношения, словесных игр.

В возрасте до двух лет они обожают говорить, внимательно прислушиваются к чужой речи.

Логико-математический

Карапузы с преобладающим логико-математическим укладом мыслят понятиями. Процесс обучения проходит быстрее, когда у них есть возможность задавать вопросы, логически думать, экспериментировать. Им хорошо даются математика, естественные науки.

В возрасте до двух лет они больше всего любят складывать пазлы, производить различные манипуляции с предметами.

Визуально-пространственный

Малыши с доминирующим визуально-пространственным стилем мыслят образами. Лучше всего они учатся посредством рисования, черчения. Такие крохи хорошо рисуют, обожают конструкторы, фильмы, книжки с картинками, лабиринты. Они отличаются богатым воображением, часто мечтают и фантазируют.

В возрасте до двух лет такие непоседы с удовольствием играют с кубиками или рисуют.

Кинестетический

Малыши с преобладающим кинестетическим стилистическим образом отличаются физической развитостью. Благодаря врожденной потребности двигаться, познавать — к данной категории можно отнести большинство ребятишек. Типичные ее представители обожают бегать, прыгать, танцевать, строить, жестикулировать и трогать различные вещи.

Особенно им по душе театр, спорт, активные игры, а обучение эффективнее всего осуществляется посредством практических действий.

Музыкальный

Малыши с доминирующим музыкальным восприятием обладают музыкальными талантами. Они любят петь, свистеть, мурлыкать, стучать ногами или руками в такт мелодии, всегда слушать музыку. Такие музыканты обожают петь и играть на музыкальных инструментах. Прочие методы обучения могут казаться им скучными.

Интерперсональный

Малыши с преобладающим интерперсональным стилистическим образом любят обсуждать, развивать различные идеи, обладают ярко выраженными лидерскими и организаторскими способностями. У них, как правило, много друзей, они — постоянные участники различных клубов, организаций, мероприятий.

К данной категории можно отнести годовичков, которые с удовольствием играют с ровесниками, проявляют явное любопытство к окружающим людям.

Интраперсональный

Детки с доминирующим интраперсональным укладом отличаются интровертностью. Они любят находиться в одиночестве, самостоятельно принимать решения, выбирать себе занятия. В процессе обучения такие карапузы ставят конкретные цели, составляют планы, дошкольники и школьники ведут дневники, но находят время помечтать.

Некоторые люди причисляют людей с преобладающим интраперсональным методом к одиночкам и индивидуалистам.

Недотроги, которые в возрасте от года до двух любят играть в одиночестве, нередко сохраняют эту склонность в дальнейшем.

В каждом человеке сочетаются характеристики нескольких способов. Эти элементы тесно и сложно взаимосвязаны. Но к шести-семи годам какой-то один способ начинает проявляться наиболее отчетливо.

Удачи всем и крепкого здоровья!