Воспитание самостоятельности в ребенке дошкольного возраста

Многие родители почему-то считают, что они должны оградить своего ребенка от всех забот, все за него выполнять, решать любые возникшие проблемы. Воспитание самостоятельности в ребенке дошкольного возраста — тема нашей беседы. Родителям нужно помнить, что они не всегда смогут опекать свое чадо. Ведь ребенок когда-нибудь вырастет, и ему нужно будет самостоятельно решать все свои трудности.   

А значит, приучать его к самостоятельности нужно с самого детства, иначе он не сможет самостоятельно решать проблемы на работе, будет бояться всего нового и тому подобное. Тем более, приучив ребенка к самостоятельности, вы получите массу свободного времени.

Воспитание самостоятельности в ребенке дошкольного возраста

Для воспитания в ребенке самостоятельности первым делом необходимо начать работать над собой. Вам нужно осознать, что, если они не приучат сына или дочь к самостоятельным осмыслениям и решениям проблем, то это только навредит ребенку. Нужно понять, что вы допускаете ошибку в воспитании.

После осознания проблемы нужно престать выполнять за ребенка то, что он вполне может сделать сам: пусть ребенок сам одевается и раздевается, например, при походах в садик, пусть убирает за собой игрушки после игры, после еды пусть убирает за собой посуду со стола и так далее. Если ребенку задали в садике сделать поделку, то пусть пытается сделать сам.

Также следует провоцировать ребенка на самостоятельные действия, самостоятельное решение проблемы. Он должен понимать, что, если он чего-то хочет, то должен сам обеспечить себе это что-то: захотел посмотреть мультик – пусть сам включает себе телевизор, ваша задача — лишь показать, как это сделать; хочет позвонить бабушке или дедушке – научите ее набирать номер их телефона, и пусть звонит сам, хочет покушать – пусть достанет себе столовые приборы и так далее.

Ребенка должен научиться находить себе занятие самостоятельно. Приобретите ему краски, фломастеры, конструктор, пластилин и другие принадлежности, используя которые ребенок сможет самостоятельно себя занять, развлечь.

Для того чтобы он научился самостоятельно, без вашего присутствия обращаться с этими принадлежностями, нужно для начала находиться с ним, объяснить как пользоваться вещами, а потом постоянно выходить минут на десять-пятнадцать. В конце концов, он сможет самостоятельно находить себе занятия и развлечения без вашей помощи.

Но самостоятельно себя развлекать и обслуживать – это еще далеко не все. Вам обязательно следует научить ребенка самостоятельно мыслить. Пусть посмотрев мультик или прочитав сказку, он задумается над смыслом, вложенным в них, и объяснит вам, как он понимает их смысл.

Ну и, конечно же, необходимо помнить, что дети прекрасно понимают вас, если вы нормально им все объясняете словами и, прежде чем применить какое-либо наказание к ребенку за его несамостоятельность, задумайтесь, а постарались ли вы донести до него все, что вам надо, словами. Побольше наблюдайте за своим ребенком, возможно, он сам подскажет вам, как приучить его к самостоятельности.

Воспитание самостоятельности в ребенке дошкольного возраста — теперь о трудолюбии поговорим.

Каждая мать, наверное, хотела бы воспитать в своем ребенке такое качество как трудолюбие. Ведь именно трудолюбие поможет ребенку устроить как можно лучше свое будущую жизнь. Что же необходимо для вырабатывания такого, безусловно, полезного качества.

Но необходимо помнить, что одними словами о пользе трудолюбия в этом вопросе нельзя ничего добиться. Потому что ребенок все сделает так, как он привык делать.

Ведь привычка является очень сильным фактором в поведении человека, даже такого маленького. Для закрепления в привычках ребенка этого полезного качества необходимы постоянная практика, а также личный пример. Многие родители, почему то считают, что приучение детей в маленьком возрасте к труду является насилием над ребенком. Но так ли это на самом деле?

Дети дошкольного возраста всегда отличаются особой, повышенной активностью. Поэтому, если труд физически и духовно доступен для ребенка, то в таком труде нет, и не может быть ничего предосудительного. Даже напротив, труд будет отвечать его постоянным потребностям в непрерывной деятельности.

Задачи по воспитанию трудолюбия в детях дошкольного возраста можно разделить на несколько групп. В первую группу включают задачи по воспитанию в ребенке уважения к результату и самому процессу труда у взрослых, а также воспитанию в ребенке стремления к трудовой деятельности. При этом у ребенка должно сформироваться представление о важности труда в жизненной деятельности.

Ко второй группе относятся задачи по формированию необходимых трудовых навыков, а также их дальнейшее усовершенствование. Постепенно следует расширять область трудовой деятельности ребенка. Ко второй группе можно отнести еще и задачи по формированию в ребенке привычек и умения работать аккуратно, в необходимом темпе и достаточно ловко.

В третью группу входят задачи по воспитанию в ребенке определенных личностных качеств. К таким качествам относятся трудолюбие, усидчивость, бережливость, ответственность, а также готовность к принятию участия в любой трудовой деятельности.

К четвертой группе относятся задачи по воспитанию в ребенке умения организовать либо свою, либо общую работу. Это умение подразумевает такие умения, как подготовка всего необходимого заранее, а также уборка на свои места инструментов после завершения работы.

В пятую группу относят такие задачи, как формирование в ребенке дошкольного возраста различных положительных взаимоотношений между трудящимися дошкольного возраста непосредственно в трудовом процессе (это умение согласованно работать).

Воспитание самостоятельности в ребенке дошкольного возраста подразумевает важность этих задач. Необходимо помнить о том, что все эти задачи выполнятся с тесной взаимосвязью, а не изолированно друг от друга.

Во всех педагогических процессах комплекс из всех этих групп задач выполняется строго одновременно. Но все, же можно выделить главную задачу данного воспитательного процесса.

И этой главной задачей является воспитание в ребенке дошкольного возраста верного отношения к трудовой деятельности.